Presentación

El Máster se ha diseñado estudiando la realidad de los centros educativos y la formación recibida en el Grado de Maestro para ser completada. Por otra parte, este Máster pretende dotar al alumnado de una oportunidad sólida y contrastada para la inserción laboral ya que se realiza en colaboración con “La Pizarra Formación” una empresa líder en la preparación de opositores cuyos mejores docentes, todos ellos maestros en activo, formarán parte del claustro, serán los tutores (en los centros) del prácticum y guiarán a los alumnos a afrontar con éxito sus pruebas de acceso a la función pública docente.

El Máster es híbrido; algunas asignaturas se realizarán on-line y otras, las que precisan de mayor seguimiento y práctica, se realizarán de forma presencial. Las sesiones presenciales se llevarán a cabo   los martes y jueves de 17 a 21 horas, para posibilitar tanto el estudio y el trabajo del alumnado como la asistencia continuada a los dos prácticums del plan de estudios. Estos se realizarán en las aulas de los mejores preparadores de “La Pizarra” llevando a cabo un diseño innovador en el que el alumnado investigará y pondrá a prueba lo que vaya aprendiendo en el Máster, aplicando la técnica de “Lesson Study” y realizarán co-docencia formando equipo con un compañero o compañera del Máster y el profesor de aula, participando en el diseño y ejecución de la programación de aula con responsabilidades concretas. Serás pionero en participar en un verdadero “MIR docente” que te proyectará al mundo laboral.

OBJETIVOS:

El Máster tiene por objeto poner a disposición de los graduados en Ed. Primaria en particular, y a los docentes en general que quieran actualizar su formación, una propuesta de formación postgrado especializada y actualizada para sus estudios de postgrado y a lo largo de la vida y se concretan y definen como :

- Dar respuesta a las necesidades de la profesión en relación con la nueva regulación legal y al paradigma competencial que la sustenta.

- Preparar al alumnado para afrontar con éxito su incorporación a la profesión docente bien mediante las oposiciones bien a la red privada o privada concertada mediante una formación ágil, actualizada escuchando las necesidades de los centros y de la realidad educativa de cada momento.

- Clarificar y reflexionar sobre los aspectos éticos que un ejercicio responsable y maduro de la profesión conlleva.

- Incorporar la mentalidad de trabajo cooperativa en el seno de los centros dimensionando la profesión docente más allá del aula y capacitando para tareas de gestión, a menudo ausentes en la formación generalista del grado.

-Llevar a cabo procesos de Investigación en la acción como método de mejora continua personal y colectiva (en particular mediante la modalidad de Lesson Study).

-Incorporar el diseño curricular en diferentes niveles, claramente competencial, que haga posible el abordaje de la innovación y la enseñanza centrada en el aprendizaje de manera alineada y rigurosa.

-Cambiar la mentalidad sobre el centro educativo como una estructura cerrada para abrirlo a la sociedad y percibir las posibilidades de este como dinamizador al lado de otras instituciones sociales dentro del paradigma de la intervención comunitaria.