Presentación

El Curso de inglés para la internacionalización del PAS nivel intermedio C1 (Conversacional 1) surge de la necesidad del Personal de Administración y Servicios (PAS) de conseguir un nivel de entendimiento con los alumnos extranjeros de la Universidad que en algún momento de su experiencia académica recurren a la administración y servicios de la Universidad Católica de Valencia.

Antes de formalizar la matrícula, es necesario realizar prueba de nivel para seleccionar el curso adecuado: https://www.cambridgeenglish.org/test-your-english/general-english/

Objetivos

Objetivos generales

• Es capaz de comprender una amplia variedad de discursos extensos incluso cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están sólo implícitas y no se señalan explícitamente.
• Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
• Utiliza el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales.
• Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

Objetivos específicos

Expresión oral

• Realiza descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre temas complejos, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
• Se expresa con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo. Domina un amplio repertorio léxico que le permite suplir sus deficiencias fácilmente con circunloquios. Apenas hay una búsqueda evidente de expresiones o estrategias de evitación; sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar un discurso fluido y natural.

 Comprensión escrita

• Leer con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. Tener un amplio vocabulario activo de lectura.

 Expresión escrita: 

Escribir textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, así como sobre hechos y experiencias reales o imaginarias, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes. Escribir textos estructurados con arreglo al género elegido como, por ejemplo, reseñas de libros, películas u obras de teatro. pros y los contras de las distintas opciones.

Metodología

Se trata de un curso eminentemente práctico e interactivo 100% en inglés. Las sesiones se centrarán en la escucha, repetición y memorización de estructuras básicas y pequeños fragmentos de diálogos y monólogos (habilidades expresivas) que versen sobre cuestiones generales, así como en la ejercitación de la escucha y lectura comprensiva (habilidades receptivas).

Evaluación

Se hará un seguimiento personalizado del alumno en cuanto al aprovechamiento individual de las actividades, centrándose específicamente en el progreso de las cuatro destrezas: speaking, reading, writing and listening.

Evaluación diagnóstica al inicio del curso que consiste en la realización de cuestionario de conocimientos previos en inglés y test de nivel.

Evaluación formativa durante el curso basadas en las interacciones orales en el aula y la entrega de tareas de producción escrita.

Evaluación sumativa en diciembre y otra en mayo centrada en las destrezas de comprensión y expresión escritas; comprensión oral y conocimientos de gramática y vocabulario.

Contenidos

INSTRUCTION

• B2 Review

MODULE 1

1. Grammar/Functions: The continuous aspect, describing habits, speculating.
2. Vocabulary: Phrases with name, personality; idioms for people, images.
3. Pronunciation: Unstressed auxiliary verbs, stressed/unstressed will/would, connected speech: linking, elisión.
4. Reading: Read an article about names, read a questionnaire about language learning, read about photographic portraits.
5. Listening: Listen to a radio programme about a personality test, listen to a discussion about photographic portraits, watch a BBC documentary about Venice.
6. Speaking: Talk about names, discuss the results of a personality test, speculate about people based on their portraits, describe a treasured possession.
7. Writing: Write a personal profile, write a description of an object.

MODULE 2

1. Grammar/Functions: Hypothetical conditional: past, verb patterns, introducing opinions.
2. Vocabulary: Learning and experience; metaphors, collocations: opinions, idioms of opinión.
3. Pronunciation: Double contractions, word stress, intonation for emphasis.
4. Reading: Read an article about good and bad advice, read an essay about homelessness, read an article about the most and least trusted professions.
5. Listening: Listen to a radio programme a living library event, listen to a discussion about trustworthiness, watch a BBC programme about a young chess Prodigy.
6. Speaking: Talk about words of wisdom, discuss controversial ideas, discuss dilemmas at work, take part in panel discussion.
7. Writing: Write a discursive essay,write a summary.

SUMMATIVE ASSESSMENT – MODULES 1/2

MODULE 3

1. Grammar/Function: Noun phrases, relative clauses, making a proposal.
2. Vocabulary: Landscapes, -y adjectives; prefixes, city life.
3. Pronunciation: Word stress: compound nouns/adjectives, long/short vowels, shifting stress: suffixes.
4. Reading: Read three texts about memorable holiday moments; read a city guide, read about a famous hotel, read an article about solutions to urban problems.
5. Listening: Listen to an account of homes around the world, listen to a proposal for a city improvement scheme, watch a BBC programme about London.
6. Speaking: Describe a holiday memory, talk about an “alternative” home, make a proposal, present a documentary proposal.
7. Writing: Write a guidebook entry, write a proposal for a documentary.

MODULE 4

1. Grammar/Function: introductory it, the perfect aspect, expressing hypothetical preferences.
2. Vocabulary: Crime collocations; lexical chunks, social issues, decisions.
3. Pronunciation: Pauses and chunking, stress patterns, intonation: adding emphasis.
4. Reading: Read an article about a miscarriage of justice, read about a real-life hero.
5. Listening: Listen to people describe someone they admire, listen to a discussion about witnessing a crime, watch a BBC programme about a con artista.
6. Speaking: Talk about criminal justice, discuss social issues, discuss more dilemmas, recount a crime story.
7. Writing: Write a problem-solution essay, write a short article.

SUMMATIVE ASSESSMENT – MODULES ¾

C1 Speaking Topics

• Future ambitions, plans and life goals
• Friends, family and social life
• Holidays & travel
• Habits and personalities
• Free time and leisure activities: art, sports, cooking, reading, films, TV, music, celebrations, etc.
• Animals and pets
• Countries and cities
• Culture and traditions
• School, college and university
• Careers and work
• Language learning
• The Internet and new technologies

Curriculum Profesor

 Profesor del Instituto de Lenguas UCV