Catálogo de formación 2018/19

Cursos activos

Estadística orientada a la investigación en las áreas de educación, ciencias sociales y humanidades

Fecha límite de matrícula: 25/6/2019
Inicio del Curso: 2/7/2019
Fin del Curso: 10/7/2019

Información general

Código

38302

 

 

 

Modalidad

Presencial

 

 

 

 

 

 

 

Total nº de horas

20

Horario

2, 4, 5, 9 y 10 de julio de 10 a 14h

Lugar de impartición

Por determinar

Fecha límite matrícula

25/06/2019

Docente

Ana Mª Moral Mora

Destinatarios

Precio

PDI UCV

Gratuito

Presentación

La estadística es una metodología científica que pretende describir las características de un grupo amplio de sujetos y realizar inferencias. Supone una herramienta básica en el análisis de datos en investigación cuantitativa.

Dentro de la estadística, se trata de simplificar los datos que obtenemos en la fase de recogida de información en un proceso de investigación. A través de ésta, podremos reducir a unas características básicas los datos que obtuvimos originalmente de un amplio conjunto de sujetos (descriptiva). Por otro lado, también se pretende hacer inferencias al resto de la población, o responder a unas hipótesis previamente planteadas que nos hablan de las relaciones que existen entre las principales variables que se establecen en un estudio (inferencial).

En este curso, se pretende conocer, en primer lugar, los fundamentos de la estadística a nivel teórico, para más tarde poder aplicar los usos prácticos de la misma. Sirviendo de un modo práctico a la utilización de una serie de herramientas que se utilizan de manera habitual en el quehacer cotidiano del profesorado universitario. Entendiendo la estadística como un recurso fundamental en el análisis de datos dentro de procesos de investigación socioeducativa, en contextos educativos y sociales.

 

Objetivos

•             Conocer las características básicas de la estadística descriptiva e inferencial aplicada a la investigación.

•          Conocer los conceptos básicos necesarios para trabajar el análisis descriptivo e inferencial de datos.

•          Aplicar los conocimientos adquiridos sobre estadística a situaciones prácticas de investigación en el ámbito socioeducativo.

 

Contenidos

  • Conceptos básicos de estadística descriptiva: tipos de variables y escalas.
    • La estadística como parte del proceso de investigación. Revisión conceptual.
      • Fases del proceso general de investigación.
      • Tipos de estadística.
      • La estadística descriptiva.
    • La medición en educación, ciencias sociales y humanidades. Variables y escalas de medida.
      • Principales tipos de variables en la investigación socioeducativa.
      • La importancia de las escalas de medida en el proceso de investigación.
  • El análisis descriptivo de datos en investigación.
    • Ordenar la información obtenida: representación gráfica.
      • Tablas de frecuencias y gráficos.
    • Resumir la información obtenida: medidas de tendencia central, de dispersión y de forma de la distribución.
    • Relacionar variables: Tablas de contingencia y correlaciones.
  • Aplicaciones de la relación entre variables: Validación de instrumentos.
    • Revisión lógica: análisis interjueces (validez).
    • Revisión empírica: análisis de fiabilidad y validez.
  • Iniciación a la estadística inferencial.
    • Normalidad de la distribución.
      • Pruebas paramétricas.
      • Pruebas no paramétricas.
  • El programa SPSS al servicio de la investigación educativa.
    • Generación y gestión del archivo de datos.
    • Análisis descriptivo de frecuencias y estadísticos.
    • Análisis correlacional
    • Análisis inferencial

 

 

Metodologia

Curriculum abreviado del docente

Doctora en Pedagogía. La tesis doctoral se centra en la evaluación de dos programas que fomentan la convivencia escolar. Ha participado en varios proyectos de investigación (Ministerio de Educación, Conselleria de Educación, Universidad de Valencia, entidades privadas y no gubernamentales) con las siguientes temáticas:

  • análisis de variables de contexto,
  • metodología docente,
  • clima social de aula,
  • convivencia y mediación escolar,
  • nuevas tecnologías en la escuela.

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