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Escuela de animadores

Publicaciones

AnimaciÓn y Pedagogía del Tiempo Libre

SENENT, J. M. (Coord.) (1998)
Animación y Pedagogía del Tiempo Libre.
Ed. Edetania Ediciones,
Valencia.

Esté libro recoge una variedad de artículos relacionados con la animación y su implicación en el ámbito del tiempo libre.

Cuadernos de Animación Sociocultural

El educador de tiempo libre. Bibliografía temática. Guía de recursos. Cuadernos de Animación Sociocultural. Nº 1.

MARTÍNEZ RICO, G. (2002):
El educador de tiempo libre. Bibliografía temática. Guía de recursos. Cuadernos de Animación Sociocultural. Nº 1.
Ed. Edetania Ediciones.
Godella, Valencia.

Guía bibliográfica de recursos para el educador de tiempo libre por temática

OrientaciÓn y cartografía desde la intervención socioeducativa. Cuadernos de Animación Sociocultural nº 2

MARTÍNEZ RICO, G. (2003):
Orientación y cartografía desde la intervención socioeducativa. Cuadernos de Animación Sociocultural nº 2.
Ed. Edetania ediciones.
Valencia.

En este libro se desarrollan las bases de una fundamentación pedagógica de las actividades de orientación, dirigidas a crear un espacio de intervención en el que el individuo, el grupo y la naturaleza constituyen el trasfondo de la acción educativa. Asimismo se explican con detalle los aspectos cartográficos relacionados con las rutas y salidas de montaña .

OrientaciÓn y actividades lúdicas. Cuadernos de Animación Sociocultural nº 3.

MARTÍNEZ RICO, G. (2003):
Orientación y actividades lúdicas. Cuadernos de Animación Sociocultural nº 3.
Ed. Edetania ediciones.
Valencia.

En este libro podremos encontrar desde el contexto de las actividades en la naturaleza, un acercamiento didáctico al aprendizaje de las técnicas de orientación que integra en un mismo núcleo de la intervención tres componentes básicos de la Pedagogía del aire libre:

La ruta como espacio idóneo de acción socioeducativa. La actividad taller como recurso metodológico y el juego como instrumento educativo dirigido a experimentar un contenido lúdico, psicológico y situacional para el conocimiento del individuo y el grupo

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